刚(🌠)从师范大学毕业的年(nián )轻教师林冬(🌰)青,到(😘)铭(míng )(🕟)师小学担任五(4)班的班主任。校长向(xiàng )林(lín )冬青介绍(shào )五(wǔ )(4)班级的(de )情况(❣)时,特别提到这个(⚫)班的问题(👑)生相(🤷)对集中,让他(tā )多加注意(yì )。可(🛹)初出茅庐(🐖)的林冬青却不以为(😚)意(yì ),他(tā )对即将面临的(de )挑战满怀斗志,准备大展身手。然而,班里状况(kuàng )(😞)百出的问题生们,却(què )让林冬青屡(🙂)屡受挫,他不得不(bú )开始(🙄)反思。在(zài )负(💪)责学生心理辅导的丁老师(shī )的协(xié )助(zhù )(🕙)下(⛳),林冬青在尊(zūn )重(chóng )和(hé )(🥕)爱护(hù )学(🧟)生的基础(chǔ )上(shàng ),针对每个学(❕)生(shēng )的特(tè )(💔)点,因材施(🛎)教,渐(🐾)渐与孩子(➡)们打成(chéng )(🌹)一(yī )片,最(🥋)终赢得了(💅)孩子们(men )的爱戴(dài )。与(🔈)此(🏒)同(🙎)时,他也与(yǔ )(🤔)孩子(zǐ )们(men )一(yī )起(⏲)成长了(le )。
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