刚从(👷)师范大学毕业的年轻教师林(🔼)冬青,到铭(🕟)师(shī )小学担(dān )任五(4)班的班主任。校长向(🔬)林冬青介(jiè )绍五(wǔ )(😧)(4)班级(jí )的情(qíng )况时,特别提到这个(gè )班(bān )的问题生(🎩)相对(🗄)集中,让他多加(💆)注意。可初出茅(máo )庐(🐖)的林冬青却不以为(😚)意(yì ),他对(duì )即(🚸)将面临(🐶)的挑(🕕)战满怀(🐖)斗志(🔊),准备大展身手(shǒu )(🚣)。然(rán )(🥁)而,班(bān )里状况百出的(❔)问(💱)题生们(men ),却让林冬(💻)青屡屡(lǚ )受(shòu )挫,他不(bú )得不开始反思。在(🙉)负(💪)责学生(shēng )心理(lǐ )辅(fǔ )导的丁(dīng )(👃)老师的协助下,林(lín )冬青在尊重和爱(🕐)护学生的基(🤖)础上,针对每(měi )个学(xué )生的特(tè )点(🏉),因(yīn )(🍑)材施教(jiāo ),渐渐与孩子们(men )(🏻)打成一(yī )片,最终赢得了孩子(🚶)们的爱戴。与此(cǐ )同时,他也(yě )与(yǔ )孩子(zǐ )(🔍)们一起(⏲)成(📛)长了。
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